Preguntarse por la ciudad, es ver lo cotidiano de ella, las
propuestas y efectos para estudiar el hecho de la participación, la cultura y
la ciudadanía en las practicas de la ciudad. La cultura en la ciudad nos
muestra la democracia y la ciudadanía.
Uno de los objetivos de la educación social es hacer surgir
la ciudad, es decir, una ciudad con movimiento, donde sus ciudadanos
participen, un espacio de convivencia, de encuentros, de decisiones, porque la
ciudadanía como derecho de participación, significa que los individuos puedan
tomar decisiones sobre las decisiones que afecte a la sociedad en su conjunto,
es decir, para ello deben estar bien informados y deben poder tener lugares
para dialogar sobre la ciudad.
La ciudad es un espacio donde se encuentra los individuos,
la diversidad de ellos,, en ella se socializan, en ella participan, dialogan,
en ella se educan… Desde la educación social
si llevamos a cabo un proyecto de ciudadanía debe ser la articulación del deseo
de la persona a su individualidad y a la participación social.
La educación no puede hacer propuestas cerradas, porque no
puede ser totalitaria, ni debe definir las identidades de los educandos. La
educación partiendo desde la ciudadanía, debe crear dinámicas para crear
individuos que participen en la ciudad, para que puedan construir su ciudad.
La educación como fin, tiene la promoción social y cultural
de los alumnos, el derecho a la ciudadanía debe ser desde la educación,
fomentar y propiciar el acceso a los bienes culturales de valor social, para
que los individuos se apropien de ellos. Estos no se dan solo en la escuela,
sino que se dan en la comunidad. La educación social como profesión, está
relacionada con la ciudadanía, porque su trabajo es el de agente de desarrollo
que medie y fomente el desarrollo de procesos que generan cultura.
La educación social en la ciudadanía se puede dividir tres
campos, el primero sería la creación de redes informativas, que faciliten la
participación social. Para ello se debe informar a la ciudadanía sobre los
proyectos y programas, recursos, servicios de su comunidad para que puedan
participar en ellos.
El segundo debe crear espacios de encuentro e intercambio
ciudadano, en los cuales debe medir entre la ciudad y las instituciones
exteriores a la comunidad, con las instituciones privadas, como asociaciones y
también debe medir entre individuos.
Y tercero y último, debe normalizar los recursos y
servicios, los programas educativos deben cohesionar y integrar los espacios de encuentro, donde se relacione
la diversidad. Se debe construir proyectos para el conjunto de la ciudadanía,
donde se reúnan todos los ciudadanos para encontrase y dialogar no se deben
hacer proyectos que segreguen a la ciudadanía.
En educación social pensamos que el bienestar y la calidad
de vida son objetivos que todos los individuos desean y son derechos de
ciudadanía. Estos conceptos están muy relacionados con la igualdad de
oportunidades, que se debe dar en la educación y también en la comunidad.
La educación social debe analizar y reflexionar las
situaciones sociales que generan desigualdades y exclusiones, debe preguntarse
por los conflictos y debe ser critica con los discursos que niegan o pone
trabas a la ciudadanía y a la democracia. Es una actividad que se separa de las
injusticias y crea espacios para fomentar lo público, y los valores de
igualdad, democracia… y debe favorecer la inclusión de los individuos
profesionalmente y en la sociabilidad y cultura ciudadana.
